從家庭系統角度探討孩童網絡成癮，協助父母理解行為背後的需求，建立界限並善用媒體。透過預防與介入方法，促進兒童身心健康發展，改善親子互動，共同營造支持與平衡的家庭環境。

協助家長突破談「性」的心理障礙，透過日常互動把握時機與孩子交流。除知識外，更重視態度與自我理解，讓父母能從容開啟對話，成為孩子成長路上的支持與好拍檔。

探討正面管教中的「適當稱讚」，協助家長避免只讚子女聰明，學習如何讚得具體、到位。透過正確的鼓勵方式，增強孩子自信心，塑造正向自我形象，讓他們在成長中感受價值與認同。

以後現代與後結構視角探討社會權力與標籤對ADHD的影響，反思診斷角色與藥物治療的侷限，並提出「ADHD 2.0」的啟發。透過家庭與社會支持，協助兒童與青年重寫人生故事，重建自我價值與信心。

將帶您探索如何避免複製上一代的教養傷痕，轉而成為孩子的療癒者。透過「6A品格教育 原則」—接納、讚賞、關愛、時間、責任、權威，學習建立親密連結並培養孩子的品格力。

探討兒童及青少年自殺的成因，指出童年逆境與原生家庭對心理健康的深遠影響。透過建立支持性與關愛的家庭環境，協助孩子減少無助感，提升精神健康，營造安全網以預防自殺風險。

了解懲罰式教養的後果，並以赫洛克(Hurlook)的學習實驗，指出讚賞比批評有效。講座也會談 及獎勵與懲罰的理想比例，幫助建立孩童的成長。

從動機理論角度探討金錢獎勵對孩子的影響，協助家長理解外在與內在動機的差異，並透過SAFARI框架提升孩子的內在動機，培養自主性與持續學習的動力，促進健康成長與正向發展。

面對多動症(ADHD)的兒童/青年人，藥物之外，還有甚麼出路？講座以敘事治療的角度，談 及家庭、社會應如何轉變，以重寫他們的故事，尋回他們的自我價值及自信心。

人類喜歡遊戲，有一種遊戲叫「情緒勒索」。從「心理遊戲分析」(Game Analysis)，淺談情緒勒索背後的愛與淚。